社會(huì)工作師考試《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)資料：社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成

　　二、社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成　　構(gòu)成社會(huì)環(huán)境的單元主要包括家庭、群體、單位組織、社區(qū)、制度和文化�！　�1.家庭　　家庭是由夫妻與子女組成的社會(huì)生活單位。家庭對(duì)個(gè)體影響的重要途徑是通過家2012-09-06

社會(huì)工作師考試《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)資料：社會(huì)環(huán)境的含義

　　一、社會(huì)環(huán)境的含義與特點(diǎn)　　(一)社會(huì)環(huán)境的含義　　社會(huì)環(huán)境界定為：與人類生物遺傳、心理狀態(tài)及社會(huì)過程相互作用的社會(huì)系統(tǒng)，家庭、學(xué)校、團(tuán)體、組織、社區(qū)、社會(huì)、文化等是其重要組成2012-09-06

社會(huì)工作師考試《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)資料：人類行為的含義

　　二、人類行為的含義和類型、特點(diǎn)　　(一)人類行為的含義　　社會(huì)工作者傾向于從綜合觀點(diǎn)看待人類行為，把人類行為界定為：個(gè)體為適應(yīng)環(huán)境與滿足需要所表現(xiàn)出的活動(dòng)或反應(yīng)，它是遺傳、生理2012-09-06

社會(huì)工作師考試《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)資料：人類需要的層次

　　個(gè)體是社會(huì)構(gòu)成的基本元素。人類行為是進(jìn)化的產(chǎn)物，然而與動(dòng)物一代代受本能驅(qū)使的固定行為模式不同，人類行為具有能動(dòng)性。它是在生理、心理及社會(huì)諸因素綜合影響下而形成的。深入了解人類行為的多方面特性對(duì)于社2012-09-06

社會(huì)工作師考試《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)資料：社會(huì)工作的發(fā)展（四）

　　(四)工作對(duì)象的拓展　　簡(jiǎn)單地說，從困難的群體——有需要的人——拓展到所有與人類生活相關(guān)的方面　　起初，英美國(guó)家的政府部門和民間組織只把無家可歸的流浪者、失依兒童和老人及殘疾人2012-09-06

社會(huì)工作師考試《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)資料：社會(huì)工作的發(fā)展（三）

　　三、社會(huì)工作的專業(yè)發(fā)展　　(一)專業(yè)的特征及社會(huì)工作的專業(yè)化　　對(duì)于專業(yè)的理解，社會(huì)工作界比較推崇和認(rèn)同格林伍德的看法。1957年格林伍德在其《專業(yè)的屬性》中指出專業(yè)應(yīng)該具有如下特2012-09-06

社會(huì)工作師考試《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)資料：社會(huì)工作的發(fā)展（二）

　　二、西方社會(huì)工作的形成　　(一)專業(yè)教育和培訓(xùn)的發(fā)展　　為了改善社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量，英美等國(guó)的慈善組織于19世紀(jì)末開始即關(guān)心對(duì)志愿人員和服務(wù)人員的訓(xùn)練。1893年，英格蘭由濟(jì)貧院2012-09-05

社會(huì)工作師考試《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)資料：社會(huì)工作的發(fā)展（一）

　　現(xiàn)代意義上的社會(huì)工作至今已有一百多年的歷史，了解社會(huì)工作的發(fā)展歷史對(duì)于發(fā)展我國(guó)的社會(huì)工作有重要的借鑒意義�！　∫�、西方社會(huì)工作的產(chǎn)生　　(一)西方社會(huì)工作產(chǎn)生的歷史背景　　1.宗教改革與資產(chǎn)階級(jí)人2012-09-05

社會(huì)工作師考試《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)資料：社會(huì)工作理論（三）

　　第四節(jié)社會(huì)支持理論　　一、社會(huì)支持理論發(fā)展的歷史　　社會(huì)支持在人類社會(huì)開始時(shí)就已經(jīng)存在了，但是，社會(huì)支持概念的形成并不是一個(gè)自然的過程。鮑爾拜(Bowlby)首先在精神醫(yī)學(xué)領(lǐng)域提出2012-08-30

社會(huì)工作師考試《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)資料：社會(huì)工作理論（二）

　　社會(huì)工作者<中級(jí)能力>社會(huì)工作理論預(yù)習(xí)：系統(tǒng)理論　　第五節(jié)生態(tài)系統(tǒng)理論　　人類的社會(huì)環(huán)境是錯(cuò)綜復(fù)雜的，每一種環(huán)境因素都在人的生活中發(fā)揮或大或小的作用。生態(tài)系統(tǒng)理論為我們提供了2012-08-30

社會(huì)工作師考試《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)資料：社會(huì)工作理論（一）

　　社會(huì)工作者<中級(jí)能力>社會(huì)工作理論預(yù)習(xí)：人本主義　　人本主義和存在主義理論　　一、人本主義和存在主義理論的背景　　人本主義是一個(gè)廣泛的哲學(xué)范疇，它可以包括承認(rèn)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，2012-08-30

社工考試初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)：婦女社會(huì)工作（三）

　　第一節(jié)婦女社會(huì)工作概述　　一、婦女生理和心理特征　　只有充分認(rèn)識(shí)婦女的生理和心理特點(diǎn)，以及社會(huì)文化對(duì)女性發(fā)展的影響，我們才能有針對(duì)性地開展婦女方面的社會(huì)服務(wù)，倡導(dǎo)尊重兩性差異，實(shí)現(xiàn)性別公正公平2012-08-30

社工考試初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)：婦女社會(huì)工作（二）

　　一、婦女的需要　　(一)生殖健康的需要　　(二)權(quán)益和發(fā)展得到保障的需要　　(三)性別公正的政策、制度和社會(huì)環(huán)境的需要　　二、婦女社會(huì)工作的概念　　婦女社會(huì)工作就是針對(duì)上述2012-08-30

社工考試初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)：婦女社會(huì)工作（一）

　　第一節(jié)婦女社會(huì)工作內(nèi)容　　婦女社會(huì)工作的主要內(nèi)容圍繞三個(gè)方面：解決婦女面臨的實(shí)際困難;維護(hù)婦女權(quán)益和關(guān)注婦女的發(fā)展;倡導(dǎo)和促進(jìn)性別平等和公正的機(jī)制建設(shè)。三者之間有極其緊密地內(nèi)在2012-08-30

社工考試初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)：青少年社會(huì)工作的主要方法

　　青少年社會(huì)工作的主要方法　　一、個(gè)人層面的社會(huì)工作方法的運(yùn)用　　個(gè)人層面的社會(huì)工作方法：一般稱之為個(gè)案工作，即以運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)方法對(duì)個(gè)人或家庭進(jìn)行服務(wù)。　　1、主要針對(duì)個(gè)人2012-08-29

社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)精講（26）

　　醫(yī)務(wù)社會(huì)工作概述　　一、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的概念　　1、定義：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在健康照顧體系內(nèi)實(shí)施的社會(huì)工作，目的是協(xié)助那些受到實(shí)際的和潛在的疾病、失能或傷害影響的服務(wù)對(duì)象、家庭和群2012-08-29

社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)精講（25）

　　社區(qū)社會(huì)工作　　一、社區(qū)社會(huì)工作概述　　社區(qū)社會(huì)工作，主要是指在中國(guó)城市的區(qū)、街、居等社區(qū)范圍內(nèi)，在社會(huì)工作的價(jià)值觀和理論知識(shí)指導(dǎo)下，運(yùn)用社會(huì)工作的方法和技巧，為全體社區(qū)成員2012-08-29

社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)精講（24）

　　學(xué)校社會(huì)工作的主要方法　　一、個(gè)案工作　　(一)學(xué)校個(gè)案工作的定位　　學(xué)校內(nèi)問題相對(duì)嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過小組或社區(qū)方法處理的對(duì)象�！　�(二)學(xué)校個(gè)案工作的對(duì)象選擇　2012-08-28

社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)精講（23）

　　學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容　　一、為全體學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展服務(wù)　　1、生活輔導(dǎo)(正確的價(jià)值觀、人生觀;社會(huì)責(zé)任感;生活技能;興趣愛好)：使學(xué)生具有正確的生活態(tài)度和健康的生活方式�！　�2、2012-08-28

社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)精講（22）

　　學(xué)校社會(huì)工作概述　　一、學(xué)校社會(huì)工作概念　　(一)學(xué)校社會(huì)工作的要素　　1、本質(zhì)屬性--專業(yè)服務(wù)　　2、工作對(duì)象--主要是學(xué)生，其次是家長(zhǎng)和學(xué)校人員等　　3、社會(huì)工作者--專業(yè)訓(xùn)練的2012-08-28

社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)精講（21）

　　家庭社會(huì)工作概述　　一、家庭社會(huì)工作的概念　　二、家庭社會(huì)工作的要素　　1、為家庭提供服務(wù)的社會(huì)工作者　　2、社會(huì)工作的對(duì)象--家庭　　3、家庭社會(huì)工作的價(jià)值觀　　三、家庭社2012-08-28

社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)精講（20）

　　社會(huì)救助社會(huì)工作　　本章要義：　　1、社會(huì)救助的一般理解　　2、社會(huì)救助社會(huì)工作的內(nèi)容　　3、社會(huì)救助社會(huì)工作的主要方法　　把握思路：　　在知道社會(huì)救助社會(huì)工作主要內(nèi)容的前2012-08-28

社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)精講（19）

　　優(yōu)撫安置社會(huì)工作　　本章要義：　　1、優(yōu)撫安置工作的一般理解　　2、優(yōu)撫安置社會(huì)工作的主要內(nèi)容　　3、優(yōu)撫安置社會(huì)工作的主要方法　　把握思路：針對(duì)優(yōu)撫安置社會(huì)工作的主要內(nèi)容，2012-08-27

社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)精講（18）

　　矯正社會(huì)工作　　(一)矯正社會(huì)工作　　一、矯正社會(huì)工作概念及功能：　　1、概念：又稱感化工作，是社會(huì)工作實(shí)施于矯正體系。對(duì)象是罪犯及其家人。　　2、功能：對(duì)社會(huì)和對(duì)個(gè)人　　對(duì)2012-08-27

社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)精講（17）

　　第一節(jié)殘疾人社會(huì)工作概述　　一、殘疾人社會(huì)工作的含義　　1、殘疾人社會(huì)工作的定義：殘疾人社會(huì)工作是圍繞殘疾人個(gè)人、家庭、群體以及相關(guān)的社會(huì)組織和社區(qū)開展的專業(yè)性助人活動(dòng)�！�2012-08-27

社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)精講（16）

　　婦女社會(huì)工作概述　　一、婦女的特點(diǎn)(重點(diǎn))　　二、婦女的需要(重點(diǎn))　　1、與男子同等的社會(huì)發(fā)展環(huán)境和條件　　2、特殊的婦女保護(hù)(婦女特有的五期：經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期、更年期2012-08-27

社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)精講（15）

　　老年社會(huì)工作的主要方法　　一、老年人個(gè)案工作方法　　1、老年人個(gè)案工作地獨(dú)特之處：P81-83　　2、老年人個(gè)案工作的注意事項(xiàng)：P83　　二、老年人小組工作方法　　1、老年小組工作的2012-08-27

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》知識(shí)重點(diǎn)精講（十八）

　　接案或轉(zhuǎn)介　　接案：工作者與求助對(duì)象進(jìn)行初步接觸，對(duì)其帶來的問題進(jìn)行初步評(píng)估，并根據(jù)機(jī)構(gòu)的功能與求助者商討是否可以提供服務(wù)，是求助者成為案主�！　〗影傅墓ぷ髦攸c(diǎn)包括：　　1、2012-08-22

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》知識(shí)重點(diǎn)精講（十七）

　　人本治療模式的內(nèi)容和特點(diǎn)　　(一)發(fā)展歷史　　人本主義治療模式又稱案主中心治療模式，其創(chuàng)始人為美國(guó)心理學(xué)家卡爾·羅杰斯。人本治療模式的提出經(jīng)歷了四個(gè)階段：　　第一階段：(1940-2012-08-22

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》知識(shí)重點(diǎn)精講（十六）

　　行為治療模式的內(nèi)容及特點(diǎn)　　(一)歷史發(fā)展　　最早起源于20世紀(jì)40年代，南非的沃爾普從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了相互抑制原則，既當(dāng)一個(gè)人松弛的時(shí)候，他是無法同時(shí)感到緊張、焦慮或者恐懼的。反之亦2012-08-22

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》知識(shí)重點(diǎn)精講（十五）

　　危機(jī)介入模式的內(nèi)容及特點(diǎn)　　1、危機(jī)介入模式的內(nèi)容　　(1)危機(jī)的定義。危機(jī)是指一個(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài)。危機(jī)介入模式就是針對(duì)服務(wù)對(duì)象的危機(jī)狀2012-08-22

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》知識(shí)重點(diǎn)精講（十四）

　　心理社會(huì)治療模式的內(nèi)容及特點(diǎn)　　(一)歷史淵源　　心理與社會(huì)治療模式是傳統(tǒng)的治療模式之一。最早由瑪麗·里士滿在《社會(huì)診斷》一書中提出，但當(dāng)時(shí)并沒有一個(gè)系統(tǒng)的理論架構(gòu)，1928年，瑪2012-08-22

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》知識(shí)重點(diǎn)精講（十三）

　　什么是個(gè)案工作　　個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作是社會(huì)工作三大專業(yè)方法，作為最早被認(rèn)可的方法，可以說個(gè)案工作的起源就是社會(huì)工作的起源�！　《�義：個(gè)案工作是專業(yè)工作者遵循基本的價(jià)2012-08-21

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》知識(shí)重點(diǎn)精講（十二）

　　嬰幼兒階段　　1、嬰幼兒階段的生理、心理及社會(huì)性發(fā)展特征　　人的嬰幼兒階段是從出生到3歲左右，主要具有大腦發(fā)育迅速、行為上開始目標(biāo)取向、語言能力發(fā)展、開始形成依戀性等心理、生理2012-08-21

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》知識(shí)重點(diǎn)精講（十一）

　　埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論　　埃里克森(E.H.Erikson)發(fā)展了弗洛伊德的理論，引入了社會(huì)文化因素，強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境在自我發(fā)展中的重要作用。埃里克森把自我意識(shí)的形成和發(fā)展過程劃分為八個(gè)階2012-08-21

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》知識(shí)重點(diǎn)精講（十）

　　弗洛伊德的人格發(fā)展階段論　　人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有綜合模式，具有獨(dú)特、穩(wěn)定等特性，包括氣質(zhì)、性格、認(rèn)知、自我調(diào)控等�！　「ヂ逡恋抡J(rèn)為，本能是一種決定心理過程2012-08-21

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》知識(shí)重點(diǎn)精講（九）

　　社會(huì)環(huán)境　　【本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)】　　社會(huì)環(huán)境的含義　　社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成要素　　人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系　　環(huán)境對(duì)于人類具有雙重意義，一是人類適應(yīng)環(huán)境并不斷進(jìn)化，二是與環(huán)境積極互2012-08-20

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》知識(shí)重點(diǎn)精講（八）

一、人類需要需要何以產(chǎn)生？因?yàn)槿说臋C(jī)體在某一方面表現(xiàn)出缺乏和不足，如生理的饑餓、心理空虛等。為此，人們就會(huì)實(shí)施各種行為來滿足相應(yīng)的需要。需要是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)，內(nèi)驅(qū)力的增強(qiáng)會(huì)形成某2012-08-20

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》知識(shí)重點(diǎn)精講（七）

　　社會(huì)工作專業(yè)倫理　　【本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)】　　一、倫理的含義　　“倫理”意思是人倫之理，源于儒家，強(qiáng)調(diào)人們之間的尊卑長(zhǎng)幼次序。而“道德”源于道家，意思是人們所應(yīng)遵循的社會(huì)和自然界2012-08-20

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》知識(shí)重點(diǎn)精講（六）

　　社會(huì)工作價(jià)值觀的作用和內(nèi)容　　【本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)】　　一、社會(huì)工作價(jià)值觀的含義　　社會(huì)工作價(jià)值觀是指一整套用以支撐社會(huì)工作者進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的哲學(xué)信念�！　《�、社會(huì)工作價(jià)值觀的作用2012-08-20

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》第9章知識(shí)重點(diǎn)：我國(guó)特定領(lǐng)域的社會(huì)政策法規(guī)

　　第四節(jié)我國(guó)特定領(lǐng)域的社會(huì)政策法規(guī)　　一、婚姻家庭政策法規(guī)　　(一)結(jié)婚的規(guī)定　　1.結(jié)婚的必備條件　　2.結(jié)婚的禁止條件　　3.結(jié)婚登記　　4.結(jié)婚無效　　(二)家庭關(guān)系的規(guī)定2012-08-17

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》第9章知識(shí)重點(diǎn)：特定人群的社會(huì)政策法規(guī)

　　第三節(jié)特定人群的社會(huì)政策法規(guī)　　一、老年人合法權(quán)益的主要內(nèi)容及保障方式　　(一)老年人合法權(quán)益的主要內(nèi)容　　1.獲得家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利　　2.獲得社會(huì)保障的權(quán)利　　3.參與2012-08-17

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》第9章知識(shí)重點(diǎn)：在社會(huì)政策制定與實(shí)施過程中的作用

　　第二節(jié)社會(huì)工作者在社會(huì)政策制定與實(shí)施過程中的作用　　一、社會(huì)政策與社會(huì)工作的關(guān)系　　(一)社會(huì)政策與社會(huì)工作在歷史發(fā)展過程中的關(guān)系　　(二)社會(huì)政策與社會(huì)工作在當(dāng)代社會(huì)中的關(guān)系2012-08-17

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》第9章知識(shí)重點(diǎn)：社會(huì)政策及其目標(biāo)與功能

　　第一節(jié)社會(huì)政策及其目標(biāo)與功能　　一、社會(huì)政策的含義和特征　　1.社會(huì)性的目標(biāo)　　2.社會(huì)性的價(jià)值　　3.基本需要原則　　4.福利性的原則　　5.社會(huì)服務(wù)與社會(huì)管理相結(jié)合　　2012-08-17

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》第8章知識(shí)重點(diǎn)：一般過程

　　(三)一般過程　　1、定量研究的研究邏輯(新)　　定量研究包含歸納推理和演繹推理　　2、定量研究的一般程序：提出問題和研究假設(shè);制定研究方案;觀察;整理和分析資料;得出研究結(jié)論;　　2012-08-16

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》第8章知識(shí)重點(diǎn)：非干擾性研究

　　5、非干擾性研究　　現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析　　比較法：歷史分析和比較分析　　比較法可以以現(xiàn)存非統(tǒng)計(jì)資料為研究對(duì)象　　避免資料的錯(cuò)誤是比較的關(guān)鍵　　比較法應(yīng)該遵循有關(guān)原則：　　橫2012-08-16

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》第8章知識(shí)重點(diǎn)：定量研究方法

　　3、定量研究方法　　A、問卷調(diào)查方法　　(1)問卷分為：自填問卷和訪問問卷;　　(2)問卷結(jié)構(gòu)：　　標(biāo)題　　封面信：調(diào)查者的身份、研究目的和內(nèi)容、對(duì)象選擇方法、保密原則，署名研究機(jī)2012-08-16

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》第8章知識(shí)重點(diǎn)：社會(huì)工作研究的含義

　　(一)社會(huì)工作研究的含義　　1、社會(huì)工作研究：是指獲取知識(shí)和發(fā)現(xiàn)事實(shí)的過程，其中，研究者依托專業(yè)倫理和研究倫理，使用社會(huì)研究方法，搜集和分析與社會(huì)工作有關(guān)的資料，協(xié)助達(dá)成社會(huì)工作2012-08-16

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》第7章知識(shí)重點(diǎn)：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的籌資方式

　　(五)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的籌資方式　　1、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金來源：　　(1)政府資助：一般通過購(gòu)買服務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)來實(shí)現(xiàn);　　(2)民間捐助：個(gè)人、企業(yè)、基金會(huì)的慈善捐款;　　(3)商業(yè)交易：服務(wù)收2012-08-15

初級(jí)社工考試《社會(huì)綜合能力》第7章知識(shí)重點(diǎn)：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的類型與運(yùn)作

　　(三)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的類型與運(yùn)作　　1、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)：　　通常是指由政府、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人興辦的，通過社會(huì)福利從業(yè)人員，包括專業(yè)社會(huì)工作者、半專業(yè)的服務(wù)人員、輔助工作人員等，為特定2012-08-15