在邏輯判斷中，組合排列類題目是一種常見的題型，考生對于這類題目通常覺得無從下手，習(xí)慣性的逐一去試每種組合看是否符合題意，這種方法不但浪費(fèi)了大量的時(shí)間，而且正確率也得不到保證。下面華圖公務(wù)員考試研究專家將對此類題目的解題方法進(jìn)行詳細(xì)闡述。

　　組合排列類題目關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)的是推理的起點(diǎn)，起點(diǎn)找準(zhǔn)了，接下來就是一個(gè)順藤摸瓜的過程了。在推理的過程中，通常使用兩個(gè)優(yōu)先原則作為推理的起點(diǎn)，第一個(gè)是信息量最大優(yōu)先，即找哪個(gè)詞出現(xiàn)的次數(shù)最多，就從哪個(gè)詞入手進(jìn)行推理。第二個(gè)是特殊信息優(yōu)先，即找哪個(gè)信息最特殊，就從這個(gè)特殊信息入手進(jìn)行推理，通常使用于列表的題目。下面結(jié)合題目對上述兩個(gè)優(yōu)先原則進(jìn)行詳細(xì)的講解。

　　例1.(2009國考97)甲、乙和丙，一位是山東人，一位是河南人，一位是湖北人�，F(xiàn)在只知道：丙比湖北人年齡大，甲和河南人不同歲，河南人比乙年齡小。由此可以推知：(   )

　　A。甲不是湖北人

　　B。河南人比甲年齡小

　　C。湖北人年齡最小

　　D。河南人比山東人年齡大

　　1.C［解析］本題表面看是年齡大小的問題，但實(shí)質(zhì)上是一個(gè)典型的組合排列類題目，如果知道甲乙丙分別是哪的人了，年齡大小根據(jù)已知條件自然也就排出來了。因此，首先對甲、乙、丙三個(gè)人和三個(gè)地點(diǎn)：山東，河南和湖北進(jìn)行組合排列。利用“信息量最大優(yōu)先”原則，已知條件中“河南人”出現(xiàn)的次數(shù)最多，那么從河南人入手，已知：甲和河南人不同歲，河南人比乙年齡小，可知河南人是丙。推出河南人是丙了，接著丙走，已知：丙比湖北人年齡大；河南人比乙年齡小，即丙比乙年齡小，可知乙不是湖北人，那乙只能是山東人，故甲是湖北人，乙是山東人，丙是河南人。然后根據(jù)已知條件對年齡大小進(jìn)行排列就可以了，即：乙(山東)>丙(河南)>甲(湖北)，所以選擇C選項(xiàng)。

　　例2.(2010十一省聯(lián)考33)幾位同學(xué)對物理競賽的名次進(jìn)行猜測。小鐘說：“小華第三，小任第五。”小華說：“小閩第五，小宮第四。”小任說：“小鐘第一，小閩第四”。小閩說：“小任第一，小華第二。”小宮說：“小鐘第三，小閩第四。”已知本次競賽沒有并列名次，并且每個(gè)名次都有人猜對。那么，具體名次應(yīng)該是：

　　A。小華第一、小鐘第二、小任第三、小閩第四、小官第五

　　B。小閩第一、小任第二、小華第三、小宮第四、小鐘第五

　　C。小任第一、小華第二、小鐘第三、小宮第四、小閩第五

　　D。小任第一、小閩第二、小鐘第三、小宮第四、小華第五

　　2.C［解析］將已知信息列表如下：

　　利用“特殊信息優(yōu)先”原則，已知本次競賽沒有并列名次，并且每個(gè)名次都有人猜對，可以發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)人猜第二名，那這個(gè)必然是對的，由此可知小華是第二名，觀察選項(xiàng)只有C項(xiàng)是小華第二，直接選出來就可以了。所以選擇C選項(xiàng)。

　　本文講解了組合排列類題目推理過程中兩個(gè)優(yōu)先原則的使用方法，考生在日后做題時(shí)要有意識的利用兩個(gè)優(yōu)先原則作為推理的起點(diǎn)，同時(shí)華圖公務(wù)員考試研究專家提醒考生注意，在推理的過程中也要注意選項(xiàng)中的信息，邊推邊排除，如例2，推出小華第二后，直接就可以選擇答案了。因此希望考生朋友日后要多加練習(xí)，一定要?jiǎng)邮肿鲱}，通過做題來體會題目的規(guī)律及解題技巧的運(yùn)用，實(shí)戰(zhàn)與技巧結(jié)合使用才能達(dá)到快速有效之解題的目標(biāo)。