入圍面試的考生要清楚地知道，戰(zhàn)爭(zhēng)才剛剛打響，我們離成“公”還有很大一步。希望考生們對(duì)面試引起足夠重視。面試是一種人事測(cè)。手段。通過(guò)考官與應(yīng)。者雙方面對(duì)面的信息溝通或行為。察，來(lái)考查應(yīng)。者是否具備與職位相關(guān)的的能力和個(gè)性品質(zhì)。

　　面試是一項(xiàng)復(fù)雜的測(cè)�；顒�(dòng)。從考官的角度來(lái)說(shuō)，他們通過(guò)對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行認(rèn)真的觀察和傾聽(tīng)，來(lái)考查應(yīng)試者是否具備與崗位相匹配的素質(zhì)和能力；從應(yīng)試者的角度來(lái)。，他們需要千方百計(jì)地展示自己的相關(guān)素質(zhì)，包括面試前知識(shí)和技能的精心準(zhǔn)備與個(gè)人形象的“設(shè)計(jì)”，面試中注意力的高度集中與敏捷的思維反應(yīng)、高超的語(yǔ)言表達(dá)能力等。

　　在面試中有一共有九大測(cè)評(píng)要素：綜合分析能力，言語(yǔ)表達(dá)能力，應(yīng)變能力，計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力，人際交往的意識(shí)與技巧，專業(yè)能力，溝通能力，信息獲取能力，創(chuàng)新能力等。這九大測(cè)評(píng)要素中，綜合分析能力里有一種題型叫哲理類題型，對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)是比較頭疼的一件事情。哲理題即題干給出一個(gè)小故事要求考生能夠從這個(gè)故事里得出一定的道理來(lái)。那么我們?nèi)绾稳ステ扑麄兡�？中公教育專家建議考生學(xué)會(huì)兩種方法：求同和求異。

　　1。求同：當(dāng)題目中出現(xiàn)一個(gè)或兩個(gè)以上事物主體，且它們有共同的結(jié)果時(shí)，我們。分別分析各主體的行為，通過(guò)歸納、綜合，從中找出共性原因，即導(dǎo)致共性結(jié)果出現(xiàn)的原因。

　　[例題1]有人常常出現(xiàn)這樣的情況：出門時(shí)，手中拿著鑰匙，卻急著找鑰匙；急著記錄來(lái)電，筆拿在手上，卻睜大眼睛到處找筆。你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷？請(qǐng)你對(duì)出現(xiàn)這種情況的原因作簡(jiǎn)要分析。

　　[解析]通過(guò)對(duì)題目中內(nèi)容的歸納、綜合后我們發(fā)現(xiàn)，雖然兩種情形中找的東西不同，但在找的過(guò)程中的心態(tài)是一致的，即“急”，于是我們找到出現(xiàn)問(wèn)題的共性原因——太過(guò)著急。因此我們就可以提出觀點(diǎn)，凡事不要太過(guò)著急，要穩(wěn)。

　　2。求異：當(dāng)題目中出現(xiàn)一個(gè)或兩個(gè)以上的事物主體，且它們身上有一些共同因素，但卻有截然相反的結(jié)果時(shí)，我們應(yīng)略去對(duì)其共同性因素的分析，而應(yīng)專注于對(duì)主體間的相異之處進(jìn)行分析，因?yàn)檫@才是導(dǎo)致最終結(jié)果不同的根本原因。

　　[例題2]“一個(gè)水桶如果裝滿水不易被風(fēng)吹跑，如果是空的容易被吹跑。”你怎么理解這句話？

　　[解析]通過(guò)對(duì)題目的分析，我們發(fā)現(xiàn)，裝滿水的桶和空著的桶在材質(zhì)、規(guī)格等方面沒(méi)有任何不同，這些均不是導(dǎo)致它們結(jié)果的原因，因此我們應(yīng)該忽略對(duì)其共同性的分析，而要關(guān)注二者間的差異性——裝滿水和不裝水，這才是導(dǎo)致一個(gè)沒(méi)被風(fēng)吹走、一個(gè)被風(fēng)吹走這樣不同的結(jié)果。于是，這道題的本質(zhì)，推及到人身上，就是要想在社會(huì)穩(wěn)穩(wěn)立足就需要豐富自身內(nèi)涵。