2012年的政法干警考試馬上就來了，考生們都在緊張地準備著。在這最后的黃金備考期，教育專家針對政法干警申論科目的考試的總體概況，提醒考生要有一個清楚的認識。

　　教育專家建議，考生應該在申論考試時對材料進行更好更深入的分析是非常重要的，那么分析思考問題的角度和立場就至關重要�？忌鷤円獣r刻站在政府的角度上思考問題的，從這樣一種角度來審視材料、分析材料、回答問題，得出的分析、概括和論述才能全面，才能有深度，才能有高度。為此，考生應該通過閱讀對材料先有個整體的把握，在此基礎上對材料的結構進行分析。每個材料的設定總是有一定的目的，這是必然的。其目的就需要考生對材料進行全面深入的分析。對主題所反映的社會現象產生的原因加以探索和研究，找出問題的癥結并開出藥方(給出解決問題的可行性方案)。那怎樣才能更好的總結分析呢？教育專家針對以上問題做出下列解答：

　　一、首先要看材料是圍繞什么主旨進行敘述，注意材料中的關鍵詞句

　　在政法干警申論考試中比如有圍繞“公共安全”問題的，有圍繞“蟻族生存”問題的，有“弘揚科學與發(fā)展”問題的，也有“文化與發(fā)展”問題的，還有“宜居城市”、“退伍士兵安置”、“農民工健康”等，考生要在結束看材料的同時，在思想里就能清楚的分辨出這則材料是圍繞什么“問題”進行敘述，這就是材料的主旨。中。公教育

　　關鍵詞句可能會揭示主題或中心論點，然后要對這些詞句進行驗證，就是看關鍵詞句是否能貫穿材料的重心。政法干警申論材料可能是關于同一主題的幾則材料的組合，在分析中要抓住關鍵詞句，對每則材料加以分析和概括。概括的過程中要時刻結合材料主旨，否則概括可能會偏離本次政法干警申論考試的主題。

　　二、分析要有思路，要知道要從哪幾個方面去分析

　　1.要從法律保護、宏觀調控、監(jiān)管和行政手段執(zhí)行不力方面分析。任何法律并不是一開始就是天衣無縫的，而是在人類社會活動實踐中不斷完善和修訂的。那么對于由于法律不健全、有漏洞；法律修訂滯后或是由于調控、監(jiān)管不力造成的問題，就應從現實意義角度出發(fā)來解決問題。比如：管理不科學，執(zhí)法不嚴；責任不明確、瀆職等引起的問題。

　　【舉例】2011年湖北等省的政法干警申論考試列舉了我國科研領域的大量學術不端行為，第二題在歸納問題原因時，從以下幾個方面：

　　一是由于我國高等教育體制存在諸多問題，如盲目擴招導致配套設施難以滿足學生需要，同時對學生在衡量專業(yè)與就業(yè)方面缺乏正確引導，此外僅將學術成果作為評價教師職業(yè)能力的絕對標準。

　　二是職稱評定體制失當，使得一些科研人員或教授只重研究成果數量而不重質量，導致學術抄襲行為嚴重。

　　三是相關法律法規(guī)的不健全、不完善，也是導致學術造假現象多發(fā)的主要原因。

　　因此，要規(guī)范學術風氣，一要去除科研的行政化，二要建立良好的評價機制，三要建立合理的規(guī)范細則，以營造良好的學術氛圍。

　　2.要從分析公務人員的行政能力、思想覺悟和抵制誘惑的能力，利益得失權衡方面分析問題；比如：為謀求眼前利益，無視長遠發(fā)展，或城市規(guī)劃和布局不合理；或存在失職、瀆職、不作為行為；或因利益而弄虛作假、欺報瞞報；或因覺悟和缺乏社會責任感而漠視民生需求、官商勾結等行為而導致的結果；如果出現上述問題，那么就要進行思想教育和宣傳工作、加大執(zhí)法力度，打擊不法商事行為，健全政績考核制度等。這樣類似的問題還很多，比如：安全生產、食品安全、環(huán)境污染、假冒偽劣產品、過度炒作、忽視文化遺產保護等。

　　【舉例】2010年江西政法干警申論考試的主題是文化與發(fā)展，資料4闡述了由于地方政府保護文化遺產的意識不足，導致文化遺產被破壞，而其恢復建設的資金又成為一個大的問題。資料5和資料7描述名人故里之爭和文化遺產開發(fā)過度的問題。一些地方政府片面地將文化遺產商品化，肆意炒作負面的文藝形象，社會影響惡劣，有違社會主義核心價值觀。

　　第三題針對江西省在經濟社會發(fā)展建設中存在著對文化遺產保護不力、傳統(tǒng)文化產業(yè)經濟衰落以及文化宣傳力度不足的問題，需要采取以下幾點措施：

　　第一，加強領導干部的文化學習。針對一些干部存在重視物質發(fā)展而忽略特色傳統(tǒng)文化保護的問題，通過開展有針對性的文化培訓班等形式，樹立起他們科學的文化經濟發(fā)展和宣傳觀念，從而使其在具體文化發(fā)展工作中作出合理的決策。

　　第二，要做好文化遺產保護規(guī)劃。相關部門做規(guī)劃時可根據文化遺產的級別和具體地段的實際情況，劃定特定的保護區(qū)域，同時對周邊建筑高度、用地性質進行控制，保護文化遺址的風貌環(huán)境和空間層次。

　　第三，加大文化維護資金投入。針對文化項目，設立專門的維護款項，作為恢復原文化形態(tài)及研究區(qū)域傳統(tǒng)特色文化工作的資金保障。

　　第四，挖掘文化潛力，轉變傳統(tǒng)產業(yè)發(fā)展模式。針對一些衰落的傳統(tǒng)產業(yè)，改革發(fā)展模式，嘗試由單純的賣產品改變?yōu)橥诰虍a品背后蘊含的文化價值，以文化經濟帶動產品經濟。

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　　3.要從因財力不足致使基礎設施薄弱，或資源緊缺和配置不合理使自然環(huán)境惡化、民眾安全難以保障等全面分析；該加大投入的就必須投入，當然在形式上可以是政府引導或以政府撥款與媒體宣傳、群眾聯動相結合的辦法進行。總之，對給定材料的問題分析要深入透徹，抓住要點，做到有的放矢。無論是需要加大投入還是完善資源配置與開發(fā)方面，要堅持科學發(fā)展觀，堅持保障群眾的人身、財產利益不受損。

　　【舉例】2010年天津政法干警申論考試的主題是公共安全，材料中列舉了多處校園安全事件、交通事故以及民眾安全意識薄弱等問題，就要從“相關部門、工作人員責任意識缺失，安全觀念落后”，“對弱勢群體關注不夠”，“資金投入不夠，配套設施不健全，安保專業(yè)能力培訓不到位”等方面去分析，提出措施方面可以這樣擬寫：

　　校園安全關系重大，需要政府、公安部門、學校等多方互動、共同保障：

　　第一，政府要完善社會治理，為校園安全提供良好的社會環(huán)境；聯合工商、公安等部門，治理校園周邊環(huán)境、規(guī)范交通秩序；加大資金投入、完善配套設施，加強各級各單位的安保能力；加強監(jiān)管，落實責任人制度，重視相關法律法規(guī)的貫徹落實。

　　第二，公安部門要強化責任意識，在履行本職工作外，為學生提供安全知識講座。同時，為校園安保人員提供專業(yè)技能培訓，提高他們的專業(yè)素質和技能水平。

　　第三，學校要加強管理，樹立正確的安全觀，排除學校內部的安全隱患；對學生進行安全教育，組織應急能力演練，引導學生重視安全防衛(wèi)知識的學習和實踐，提高其自我保護能力；聯合公安部門、居委會和社區(qū)，建立完備的安保網絡，通過完善設施配置、提升安保人員素質，來增強應對突發(fā)事件的能力。

　　4.要從事物的發(fā)展應遵循自然和社會發(fā)展規(guī)律去分析，應從人與自然、人與人之間的和諧角度去分析。比如：城市不文明現象普遍、城市生態(tài)環(huán)境惡劣，是我們人為的因素破壞或忽視保護導致的；交通不暢、設施不齊，歷史文化遺跡保護不好是政府部門職能不到位，保護意識不強造成的。那么，此類問題要從源頭解決，應當采取保護、預防，進行長期的規(guī)劃和堅持科學發(fā)展。

　　【舉例】2009年河北等省政法干警申論考試中針對“宜居城市”建設存在的上述問題，建議做到以下幾方面：

　　一要樹立品牌意識，確定城市建設發(fā)展目標，打造特色城市品牌。

　　二要建立健全的城市規(guī)劃體系，將城市交通規(guī)劃、生態(tài)規(guī)劃、空間規(guī)劃、安全體系規(guī)劃、信息交流規(guī)劃等納入城市總體規(guī)劃中，從總體上對城市建設進行把握。

　　三要將新城與舊城分開建設，保護有歷史文化價值的舊建筑，在保留歷史文化遺跡的同時注入新的時代因素。

　　四要改進交通設施，完善城市各項基礎設施，改善交通不暢、配套設施不齊的狀況。

　　五要建立城市建設合作組織，將各企業(yè)、團體組織都納入其中，使其個人利益與城市利益相聯系，充分發(fā)揮社會各界力量，共同推進城市建設。

　　六要在居民中間加強建設宜居城市的宣傳，提高居民道德水平、安全意識和鄰里觀念。

　　三、作答要注意陳述語氣與身份的匹配

　　考生在陳述、概括、論述時的語氣與身份方面，建議考生要按照題目的要求和題目賦予你的特定的身份，恰如其分的概括主要問題，恰當地針對給定材料提出可行的解決問題的方案。這就是我們通常說的要審好題。近幾年的政法干警申論考試中出現過這方面的問題，許多考生不注意自己的身份，有的身為“某高校學術主管部門負責人”卻提出完善立法與司法之類的措施，有的從個人評論、甚至有的從旁觀者的角度去概括、論述，嚴重的是出現很明顯的學生腔，根本不像公務員，那就不會獲得高分�？忌�的虛擬身份就是代表政府執(zhí)行公務或國家機關的公務人員。

　　總之，要沿著正確的思路去分析和思考問題，在此基礎上把握好論述的語氣和身份的匹配，用精辟的語句恰當地反應在你的卷面上。