四川招警申論考試評分標準及閱卷老師的評分心理

　　30日，《公務(wù)員考試報》記者特約華圖公務(wù)員考試研究中心專家分析四川招警考試申論評分標準及閱卷老師的評分心理。

　　一、申論考試評分標準

　　1. 一般而言，如果以20分為滿分，概括材料主要內(nèi)容或主要問題的評分標準大體如下：　　

2. 一般而言，申論考試提出對策的分值在35分左右，這其中主要的量分標準大致如下：

提出對策的評分參考標準

3. 申論的文章部分占了申論考試的主要分值（45分左右），所以對于此部分的評分標準要全面把握。

申論文章部分的評分標準

　　二、閱卷老師的評分心理

　　申論寫作最終是給接受對象看的，寫作效益的體現(xiàn)，關(guān)鍵還在于接受對象對申論的理解和認可，這里的接受對象是閱卷老師。 只有得到閱卷老師的認可，申論寫作才能得高分，考生才能順利通過申論考試。正因為如此，考生在備考時一定要充分了解閱卷老師的評分心理，增強文章的針對性和可讀性，以此來吸引閱卷老師的注意力。

　　根據(jù)對歷年來的閱卷情況的分析，我們可以將閱卷老師的評分心理總結(jié)如下：

　　1. 求實心理

　　在申論寫作中務(wù)求實際，一方面要求內(nèi)容的絕對真實、本質(zhì)真實，另一方面還要注意把握“平衡”的手法。即在突出講某一個主要因素時，還要顧及到其他因素，特別是相反的因素；在強調(diào)某一方面的主要意見時，還要注意到其他意見，特別是不同的意見。要寓傾向性于平衡性之中。不注意這一點，過分強調(diào)一個因素、一種意見、一方面觀點，極有可能出現(xiàn)片面性和絕對化，不能全面、準確地反映出當今復(fù)雜的公務(wù)活動、社會事物等“系統(tǒng)工程”的客觀全貌，這樣的答卷也無法得到閱卷老師的青睞。

　　2. 求新心理

　　江盈科曾在《蔽篋集序》中說道：“新者見嗜，舊者見厭，物之恒理……新則人爭嗜之，舊則人爭厭之�！庇^點、內(nèi)容陳舊的文章，是不能激起讀者的閱讀興趣的，申論寫作也同樣如此。一個典型的材料經(jīng)常變換角度用，不但背離了公務(wù)員的工作原則，而且也不能滿足閱卷老師的求新心理。

　　申論不但內(nèi)容要新，其寫作形式、語言、角度、技巧都要既遵循規(guī)范又不斷創(chuàng)新，才可能適應(yīng)申論考試的發(fā)展變化。同是一年一度的國務(wù)院總理做的政府工作報告，其內(nèi)容、觀點、寫法、語言卻年年有新意，都給人大代表和全國人民以耳目一新之感，成為推動社會主義事業(yè)前進的綱領(lǐng)性文件。同樣道理，雖然每年申論考試的模式基本不變，但隨著內(nèi)容、題型和閱讀量的不斷變化，考生的答案也需要發(fā)展和創(chuàng)新。

　　3. 求尊心理

　　在申論考試中要想得到閱卷老師的理解和認同，首先必須對閱讀者給予必要的尊重，滿足其求尊心理。

　　這里所說的尊重，不僅是對閱卷老師個人的尊重，同時也包含著對行文所涉及的單位或個人的尊重。尊重上級而不要有阿諛奉承之詞；尊重下級和群眾，而又要不失身分；尊重兄弟單位而又不要有恃強凌弱之感；尊重外賓或境外組織機構(gòu)，而又不失國格人格。就是與對手和敵人的公文往來，也既要堅持原則、針鋒相對，又要適當運用文明禮貌的策略，行文做到有理、有節(jié)、有利。只有在行文內(nèi)容、語言、形式等方面體現(xiàn)尊重之意，才能得到閱卷老師的好評。

　　4. 求簡心理

　　申論寫作要克服形式主義、文牘主義。要實話實說，長話短說，要摒棄廢話、空話、套話。不寫長而空的申論，寫短而精的申論，給閱卷老師提供盡可能多的實用信息，而不要那些言之無物的無用信息。有的人認為文章寫得越長，越有水平，這是一種誤解。其實，把文章寫短，對作者提出了更高的要求。申論撰寫者要努力提高思維能力和表達能力，起草文稿力求言簡意賅，開門見山，意盡言止，刪去可有可無的內(nèi)容，做到篇無贅句，句無贅字。（來源：成都時代出版社——《四川省公務(wù)員錄用考試使用教材》指定輔導(dǎo)書、四川華圖公務(wù)員培訓(xùn)學(xué)校）