2009-08-27 來源:gzu521.com | 貴州教師好工作
幾道典型的教師招聘題
1.
1．第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有()。
2．“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有(
3．教師職業(yè)道德的核心是(
4．教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有(
5．教師的根本任務(wù)是(
6.教師最基本的權(quán)利是(
7．現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明教師的勞動具有(
8．一位教育工作者的真正威信在于他的(
答案與解析1．B［解析］為人師表的意思就是做出示范。
2．B［解析］教育對象的特殊性和教育情景的復雜性決定了教師勞動具有創(chuàng)造性。
3．B［解析］教師的道德是社會對教師提出的一種特殊的道德要求，核心是熱愛學生。
4．D［解析］教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有示范性特點。
5．B［解析］教師的根本任務(wù)是教書育人。
6．D［解析］教師的工作是開展教學，所以教育教學權(quán)是教師的最基本權(quán)利。
7．B［解析］運動員得到金牌，要獎勵啟蒙教練，這說明運動員的成績和啟蒙教練的辛苦勞動是密切相關(guān)的。說明教師的勞動具有滯后性。
8.D［解析］精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會對學生產(chǎn)生終身影響。
中學教師資格考試心理學模擬題（附答案）
一、
1.人本主義心理學的代表人物是()
2.心理學屬于()
A.自然科學
3.有預定目的，需要一定意志努力的注意是()
A.隨意注意
4.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為()
A.絕對感覺閾限
5.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()
A.適應(yīng)現(xiàn)象
6.信息在短時記憶中一般只保持()秒鐘。
7.學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫()
8.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()
9.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就()了。
10.先有一個目標(目的)，它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是()
11.流體智力和晶體智力說是由美國心理學家()提出來的。
A.斯皮爾曼 B.卡特爾
12.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指()
A.學校教育對智力的影響 B.社會實踐對智力的影響 C.遺傳對智力的影響 D.家庭環(huán)境對智力的影響
13.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和( )
A.追求利益的傾向
14.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是( )
15.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，
見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于( )
16.信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是( )
17.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為( )
18.某生學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這是采用了( )這種心理防御方式的表現(xiàn)。
19.人的發(fā)展是指人類身心的生長和( )
20.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度 ( )
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)
1.注意的功能有 ()
2.知覺的特性包括()
A.整體性
3.陳述性記憶處理陳述性知識，如()
4.心理測驗的技術(shù)指標包括量表的()
5.性向測驗用以測量()
6.一般認為，動機具有以下幾種功能()
A.選擇功能
7.情緒與情感的反映特點不同，情緒具有()
8.人格的本質(zhì)特征有()
9.根據(jù)國內(nèi)外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級()
10.發(fā)展心理學的主要研究方法有()
A.橫斷研究法
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1.心理學2.意識3.社會知覺4.思維5.流體智力
四、簡答題(每小題6分，共24分)
1.簡述觀察法的主要優(yōu)點和不足。2.簡述智力的個體差異。
3.人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分 各個成分之間具有什么樣的關(guān)系 4.簡述心理健康的基本標準。
五、論述題(每小題13分，共26分)
1.試述馬斯洛的動機理論。2.試述遺忘的原因及其影響因素。
中學教師 資格 考試心理學仿真試題之二參考答案
一、單項選擇題(每小題1分，共20分)
1.B 2.C 3.A 4.D 5.A 6.B 7.B 8.C 9.C 10.C11.B 12.B 13.B 14.B 15.A16.B 17.B 18.B 19.B 20.C
二、多項選擇題(每小題1分，共10分)
1.ABD 2.ABCE 3.ABCD 4.BCD 5.AB6.BCD 7.ABCDE 8.ABCDE 9.ACD 10.ACE
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1.心理學是研究人的行為和心理活動的規(guī)律的科學。
2.意識是指個人運用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動，對自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知
3.社會知覺就是指個人在社會環(huán)境中對他人的心理狀態(tài)、行為動機和意向做出推測與判斷的過程。
4.思維是以人已有的知識為中介，對客觀事物的概括的、間接的反映。
5.流體智力指一般的學習和行為能力。
四、簡答題(每小題6分，共24分)
1.優(yōu)點：能收集到被觀察者客觀、真實的第一手資料。 不足：(1)觀察者處于被動地位。 (2)觀察結(jié)果難于重復。 (3)觀察結(jié)果的記錄與分析容易受到觀察者的預期和偏見的影響。
2.智力的個體差異表現(xiàn)在兩個方面： (1)發(fā)展水平上的差異。不同的人所達到的最高水平極其不同。 (2)智力的結(jié)構(gòu)差異，即組成方式上有所不同。另外，人的智力發(fā)展有早晚差異。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。
3.人格結(jié)構(gòu)包括： (1)知——情——意系統(tǒng)。 (2)心理狀態(tài)系統(tǒng)。 (3)人格動力系統(tǒng)。 (4)心理特征系統(tǒng)。 (5)自我調(diào)控系統(tǒng)。關(guān)系：以上五種人格系統(tǒng)之間并非完全獨立，相互之間會有重合，這種重合使各成分之間具有相互影響、相互制約的關(guān)系。
4.(1)有正常的智力水平。 (2)能夠了解并接受自己。 (3)能與他人建立和諧的關(guān)系。 (4)善于調(diào)節(jié)與控制情緒。 (5)有良好的環(huán)境適應(yīng)能力。
五、論述題(每小題13分，共26分)
1.答案要點： (1)馬斯洛將人的動機分為匱乏動機和成長動機。匱乏動機是……；成長動機是……。在成長動機的驅(qū)使下，人們愿意承受不確定性、緊張乃至痛苦，以使自身的潛能得以實現(xiàn)。 (2)馬斯洛的動機理論基礎(chǔ)是需要層次理論。 ①需要的五種層次：從低級到高級依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。 ②各層次的關(guān)系及作用： a.需要層次越低，力量越強大。 B.當?shù)图壭枰吹玫綕M足時，這些需要便成為支配個體的主導動機。一旦較低層次的需要得到滿足，較高一層的需要便會占主導地位，支配個體的行為。
2.答案要點： 一、遺忘的原因的兩種解釋： (1)消退說：記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱以至最后消退的結(jié)果。 (2)干擾說：遺忘是由于學習和回憶時受到了其它刺激的干擾。二、影響因素：不能回憶主要是缺少提取信息的線索。一個線索對提取的有效性主要依賴于以下因素(條件)： (1)與編碼信息聯(lián)系的緊密程度。 (2)情境和狀態(tài)的依存性。 (3)情緒的作用。
教師招聘：義務(wù)教育法教師法教育法考試試題
教師招聘：義務(wù)教育法 教師法 教育法考試試題
1、節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。
2、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。
3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。
4、參加繼續(xù)教育是中小學教師的權(quán)利和義務(wù)。
5、教師的考核應(yīng)當堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹�，做到客觀、公正、準確。
6、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。
7、施行義務(wù)教育的學校在教育教學和其它活動中，應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話。
8、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。
9、《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。
10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
11、實施教育行政處罰的機關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。12、學校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當每月檢查一次。
13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢， 3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。
14、中學、小學校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。
15、學校應(yīng)當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除學生。
二、單選題
1、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了——。（B）
A、《學校管理條例》
2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這是師德教育的——。（A）
A、“雙贏”協(xié)作原則
3、中小學教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是——。（A）
A、獻身于人民的教育事業(yè)
4、聘任或任命教師擔任職務(wù)應(yīng)當有一定的任期，每一任期一般為——。（B）
A、三年
5、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)
A、1995年9月10日
二、單選（5分）
1、《中華人民共和國教育法》自（
A、1990年9月1日
2、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（
A、國務(wù)院令
3、國家實行（
A、教師資格
4、（
A、加強和改進師德建設(shè)
5、（
A、中國公民
三、雙選題 （5分）
1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)
A.憲法
2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收
A.學費
3、教師在教育教學中應(yīng)當____
A、耐心
4、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育,根本上要———來保障”。（
A、 靠教師
5、在實施“中小學繼續(xù)教育工程”中，要把———放在突出地位。（
A、 學歷教育
三、多選題 （5分）
1、中小學教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。
A、教育方針
2、加強和改進師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、————重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（
A、“八榮八恥”
3、國家在受教育者中，進行———的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育
（ BCD
A、共產(chǎn)主義
4、申請認定教師資格，應(yīng)當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（
A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證
5、為保護未成年人的身心健康，促進義務(wù)教育的實施，維護未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）
A、憲法
五、簡答題
1、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？
答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。
2、試分析義務(wù)教育學校不得開除學生的原因。
答:《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權(quán)利。在這一點上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學生如果嚴重違反學校管理制度，學�？山o予其開除學籍的處分。
1.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
2.實施義務(wù)教育，不收學費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。
3.義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
4.人民政府教育督導機構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告向社會公布。
5.凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由當?shù)厝嗣裾蛘呷嗣裾逃姓块T批準。
6.適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應(yīng)當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。
7.縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學
8.學校建設(shè)，應(yīng)當符合國家規(guī)定的辦學標準，適應(yīng)教育教學需要；應(yīng)當符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標準，確保學生和教職工安全。
9.縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。特殊教育學校(班)應(yīng)當具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設(shè)施。
10.對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。
11.學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。
12.教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。
13.各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。
14.國家鼓勵高等學校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教。縣級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。
15.教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。
16.國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育。
17.學校應(yīng)當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。
18.國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費納入財政預算，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設(shè)標準、學生人均公用經(jīng)費標準等，及時足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費，確保學校的正常運轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。
19.學校的學生人均公用經(jīng)費基本標準由國務(wù)院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況適時調(diào)整。制定、調(diào)整學生人均公用經(jīng)費基本標準，應(yīng)當滿足教育教學基本需要。
20.各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費
21.國家鼓勵社會組織和個人向義務(wù)教育捐贈，鼓勵按照國家有關(guān)基金會管理的規(guī)定設(shè)立義務(wù)教育基金。
22.縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分： ABCD
(A)未按照國家有關(guān)規(guī)定制定、調(diào)整學校的設(shè)置規(guī)劃的； (B)學校建設(shè)不符合國家規(guī)定的辦學標準、選址要求和建設(shè)標準的； ?未定期對學校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的； (D)未依照本法規(guī)定均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費的。
23.縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正通報批評；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分： AB
(A)將學校分為重點學校和非重點學校的； (B)改變或者變相改變公辦學校性質(zhì)的。
?不必要收費的 (D)私自增加教師工資的
24.學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的； (B)分設(shè)重點班和非重點班的； ?違反本法規(guī)定開除學生的； (D)選用未經(jīng)審定的教科書的。
25.有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關(guān)根據(jù)職責分工責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分： AB
(A)侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費的； (B)向?qū)W校非法收取或者攤派費用的。
?根據(jù)教育法規(guī)收費的. (D)組織教師會餐收費的.
26.學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：ABCD
(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的； (B)分設(shè)重點班和非重點班的； ?違反本法規(guī)定開除學生的； (D)選用未經(jīng)審定的教科書的。
26.有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰： ABC
(A)脅迫或者誘騙應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學、輟學的； (B)非法招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的； ?出版未經(jīng)依法審定的教科書的。(D)推薦學生買課外輔導書的.
27.對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務(wù)院規(guī)定。
28.社會組織或者個人依法舉辦的民辦學校實施義務(wù)教育的，依照民辦教育促進法有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；未作規(guī)定的，適用義務(wù)教育法。
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