(滿分:100分考試時間：150分鐘)

題號一二三四五六總分統(tǒng)分人簽字

得分

　　得分評卷人

　　一、填空題(每小題1分，共10分)

　　1.規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度是。

　　2.心理發(fā)展是指從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列。

　　3.學(xué)校是社會的雛形，因此社會公正的起點是。

　　4.師表美大致是由表美、道美和等幾個方面構(gòu)成。

　　5.創(chuàng)造性具有流暢性、和獨創(chuàng)性等特點。

　　6.奧蘇伯爾(1963)討論了機械學(xué)習(xí)和的區(qū)別。

　　7.教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動的過程中所應(yīng)該遵循的和必備的品德的總和。

　　8.全身松弛訓(xùn)練由首創(chuàng)。

　　9.對教育對象，教師職業(yè)道德有功能，對教師自身，教師職業(yè)道德有修養(yǎng)功能。

　　10.按照維特羅克的模式，學(xué)習(xí)過程不是先從感覺經(jīng)驗本身開始的，而是從對這一經(jīng)驗的開始的。

　　得分評卷人

　　二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干括號內(nèi)。每小題2分，共20分)

　　1.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()

　　A.吃了酸的食物流唾液

　　B.望梅止渴

　　C.蜘蛛織網(wǎng)

　　D.兒童模仿電影中人物的行為

　　2.思維的主要特征為()

　　A.間接性和概括性 B.分析性和概括性

　　C.間接性和整合性 D.分析性和整合性

　　3.新課程強調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指()

　　A.充分認識知識對社會的價值B.學(xué)科、知識、個人、社會價值有機地結(jié)合

　　C.讓學(xué)生尊重知識尊重教師D.將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟利益

　　4.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”反映的是()

　　A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論

　　C.教育萬能論D.二因素論

　　5.在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，契約、個人權(quán)利和民主承認法律的道德階段屬于()

　　A.前習(xí)俗水平 B.公正水平

　　C.習(xí)俗水平 D.后習(xí)俗水平

　　6.教育公正的核心內(nèi)容是()

　　A.學(xué)生公正B.教師公正

　　C.家長公正D.社會公正

　　7.選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是()

　　A.教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型B.教學(xué)媒體

　　C.教師的愛好

　　D.教學(xué)有法，教無定法

　　8.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是()

　　A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

　　B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

　　C.懲罰孩子過分喜歡看的行為

　　D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

　　9.“一好百好，一壞百壞”，這種社會認知效應(yīng)稱為()

　　A.刻板效應(yīng) B.近因效應(yīng)

　　C.暈輪效應(yīng) D.首因效應(yīng)

　　10.從德育的角度看，師表之美的價值有()

　�、俪浞职l(fā)揮教育主體的德育潛能

　�、诔浞执俪蓪W(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)

　　③改善教育與道德教育的效能

　　A.只有①②正確B.只有①③正確

　　C.只有②③正確D.①②③都正確

　　得分評卷人

　　三、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將正確答案的代碼填入題干括號內(nèi)。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共10分)

　　1.當(dāng)代世界教育改革趨勢是()

　　A.教育民主化B.教育多元化

　　C.教育技術(shù)現(xiàn)代化D.教育全民化

　　E.教育終身化

　　2.我國新課程的課程評價強調(diào)()

　　A.課程評價是一個動態(tài)的過程

　　B.課程評價的對象應(yīng)是多元的

　　C.課程評價必須對實現(xiàn)教育目的作出貢獻

　　D.課程評價的對象是課程內(nèi)容

　　E.課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進課程指明方向

　　3.問題解決的特征為()

　　A.認知性操作 B.操作復(fù)雜性

　　C.目標指向性 D.問題空間性

　　E.操作系列性

　　4.群體的主要功能有()

　　A.使成員獲得社會性支持 B.認知功能

　　C.角色功能 D.目標功能

　　E.使成員具有認同感

　　5.權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長的孩子容易形成()的人格特征。

　　A.消極 B.依賴

　　C.惟我獨尊 D.懦弱

　　E.不誠實

　　得分評卷人

　　四、判斷題(每小題1分，共10分)

　　1.心理學(xué)家的研究表明，所有的初中學(xué)生都達到了形式運算階段。()

　　2.斯金納認為強化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。()

　　3.新課程強調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。()

　　4.實物直觀的優(yōu)勢在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。()

　　5.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。()

　　6.一方面，教育與社會其他因素的關(guān)系密切;另一方面，教育具有相對獨立性。()

　　7.實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑是班主任工作。()

　　8.德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程。()

　　9.素質(zhì)教育就是什么都學(xué)，什么都學(xué)好。()

　　10.人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。()

　　得分評卷人

　　五、簡答題(每小題6分，共30分)

　　1.教師應(yīng)如何堅持和維護教育法律和法規(guī)?

　　2.簡述教師道德教育的共性特點。

　　3.教師如何有效地促進遷移的教學(xué)?

　　4.簡述學(xué)習(xí)策略的四個特征。

　　5.分析教學(xué)對象可從哪幾個方面入手?

　　得分評卷人

　　六、論述題(每小題10分，共20分)

　　1.試述在教學(xué)中如何處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系。

　　2.聯(lián)系實際，談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。