一、 選擇
1、 人的心理現象包括即有區(qū)別又有聯(lián)系的兩個方面是（C）
A、認識過程和情感過程 B、認識過程和意志過程
C、心理過程和個性 D、認識過程和個性
2、《大教學論》的作者是：（A）
A、夸美紐斯 B、盧梭 C、洛克 D、赫爾巴特
3、教師在黑板上用紅色粉筆標識重點，以引起學生的重視，這是利用知覺的（B）
A、理解性 B、選擇性 C、恒常性 D、整體性
4、學校教育的中心工作是（C）
A、德育 B、智育  C、教學 D、素質教育
5、古書《列子》上寫嫦娥唱歌之后，其歌聲“余音繞梁，三日不絕”，這屬于（A）
A、記憶表象 B、記憶聯(lián)想  C、幻想 D、追憶
6、“學生中心說”的主要代表人物是（C）
A、夸美紐斯 B、布魯納  C、杜威 D、赫爾巴特
7、學校教育始于（B）
A、原始社會 B、奴隸社會  C、封建社會 D、資本主義社會
8、我們熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，這種情感是屬于人的（A）
A、道德感 B、理智感  C、激情感 D、熱情感
9、深入了解客觀現實的情況，把握事物的本質呵真相，從而毫不猶豫地做出正確的決定，這就是意志的（D）
A、堅定性 B、自覺性  C、自制性 D、果斷性
10、提出能力結構理論的智力三維結構模型的心理學家是(B)
A、斯皮爾曼 B、吉爾福特  C、瑟斯頓 D、桑代客
11、我國新一輪課程改革的一個重要舉措就是將各科原有的教學大綱改為新的（C）
A、課程綱要 B、課程計劃  C、課程標準 D、課程大綱
12、對神經系統(tǒng)起自動保護作用的抑制是：（A）
A、分化抑制  B、消退抑制  C、陶冶  D、自我修養(yǎng)
13、培養(yǎng)學生自律品質的最好方法是（D）
A、說服 B、鍛煉  C、陶冶  D、自我修養(yǎng)
14、學生運用所學習的知識解答練習題，大多是（C）
A、直觀行動思維 B、再現性思維  C、抽象邏輯思維 D、創(chuàng)造性思維
15、班主任進行個別教育的對象是（C）
A、優(yōu)等學生  B、中等生  C、后進生 D、各類學生
16、活潑好動，思維靈活迅速，善于適應變化了的生活[!--RandomWord.19--]環(huán)境，但對問題理解膚淺，情感起眼不深刻，其氣質類型是（B）
A、膽汁質  B、多血質  C、粘液質 D、抑制質
17、由美國的亞當斯提出的激勵理論是（A）
A、公平理論 B、期望理論   C、綜合性理論 D、雙因素理論
18、以人類基本活動作為學生學習的核心主題而編訂的教程是（A）
A、活動課程 B、學科教程  C、核心課程 D、綜合課程
19、個性中最重要的心理特征，最本質的部分是（C）
A、智力 B、能力  C、性格 D、氣質
20、“夜來風雨聲，花落知多少”的詩歌反映了（D）
A、知覺的理解性 B、想象的有意性   C、表象的直觀性 D、思維的間接性

三、名詞解釋：
1、教育：是指教育者有意識，有目的對受教育者施加的一種影響，借助于一定的媒介，通過受教育者自覺、積極、主動的學習活動，使受教育者的身心得到發(fā)展的過程。
2、義務教育：是指法律所規(guī)定的，適齡兒童和青少年所必須接受的，而國家、社會、學校、家屬必須要予以保證的國民教育。
3、教學相長：請參照課本
4、形成性評價：參照課本
5、需要和動機：需要，是個體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內心狀態(tài)，它是機體自身或外部生活條件的要求在腦中的反映。動機，是激發(fā)和維持個體進行活動，并使該活動朝向某一目標的心理傾向或動力。

四、簡答題
1、評價一堂好課的標準是什么？
答:一節(jié)好課的標準:1。教師擬定的教學目的合適,明確,具體。2。教學效果好,基本上達到了預定的教學目的。3。教師對教材的講解正確，沒有科學性和思想性的錯誤。4。教學方法好，時間安排恰當。5。教學過程組織有條有理，課堂氣氛融洽，有紀律。
2、 當代教學觀的變革主要表現哪六大走向？
答：當代教學觀的變革主要表現六大走向：（1）從重視教師向重視學生轉變 （2）從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉變 （3）從重視教法向重視學法轉變 （4）從重視認知向重視發(fā)展轉變 （5）從重視結果向重視過程轉變 （6）從重視繼承向重視創(chuàng)新轉變
3、 良好班集體的主要標志是什么？
答：良好班集體的主要標志是：（1）明確積極的共同奮斗目標 （2）團結權威的集體領導核心  （3）活潑正常的班級活動 （4）嚴格的規(guī)章制度和自覺的紀律性  （5）正確的集體輿論和良好的班風。