一、 單項(xiàng)選擇：每題1.5分，共３０分。
１、 居于整個(gè)教育活動(dòng)主導(dǎo)地位的是（Ｄ）
Ａ、教育手段　　　　�。�、學(xué)生　　　　　Ｃ、教材　　　　�。摹⒔處�
２、學(xué)校工作應(yīng)以（Ｃ）為主。
Ａ、思想工作　　　�。隆�創(chuàng)收　　�。谩⒔虒W(xué)工作　　�。�、開(kāi)展各種技能競(jìng)賽活動(dòng)
３、學(xué)生學(xué)習(xí)好的根本原因是（Ｂ）
Ａ、學(xué)校管理水平高　　�。�、學(xué)生發(fā)揮了主觀能動(dòng)性　　　Ｃ、教師發(fā)揮了主導(dǎo)作用　　　　Ｄ、家長(zhǎng)的督促作用
４、班集體的核心力量是（Ｂ）
Ａ、全體班干部　　　Ｂ、班主任和班長(zhǎng)　　�。�、班長(zhǎng)　　　�。摹�班長(zhǎng)和少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)
５、教師要上好課，關(guān)鍵是（Ｃ）
Ａ、目的明確　　�。�、知識(shí)淵博　　�。�、備好課　　　�。摹⒄Z(yǔ)言藝術(shù)
６、“桃李不言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是：（Ｂ）
Ａ、說(shuō)服教育法　　�。隆�榜樣教育法　　�。�、自我教育法　　　�。�、實(shí)際鍛煉法
７、學(xué)校產(chǎn)生于（Ｂ）
Ａ、原始社會(huì)　　　Ｂ、奴隸社會(huì)　　�。�、封建社會(huì)　　　�。�、資本主義社會(huì)
８、直接決定教育性質(zhì)的是：（Ｃ）
Ａ、生產(chǎn)力的水平　　Ｂ、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平�。�、政治經(jīng)濟(jì)制度�。摹⑽幕�意識(shí)形態(tài)
９、夢(mèng)是（Ｂ）的極端形式
Ａ、想象　　�。�、不隨意想象　　�。�、再造想象　　�。摹�創(chuàng)造想象
１０、思維的基本特征表現(xiàn)在兩方面：（Ｃ）
Ａ、抽象性、概括性　Ｂ、間接性、形象性�。�、間接性、概括性�。摹⒅饔^性、抽象性
１１、通常我們感覺(jué)不到穿在身上的衣服對(duì)皮膚的接觸，這是膚黨覺(jué)的（Ｂ）現(xiàn)象。
Ａ、適應(yīng)　　�。隆⑾嗷プ饔谩　　。�、對(duì)比　　　　Ｄ、感受性
１２、我們能識(shí)別曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的詩(shī)篇和學(xué)過(guò)的知識(shí)，這是（Ｂ）
Ａ、再現(xiàn)　　�。隆⒃僬J(rèn)　　　�。�、注意　　　�。�、思維
１３、“勃然大怒”、“欣喜若狂”，這是（Ｂ）表現(xiàn)。
Ａ、激情　�。隆�應(yīng)激　　�。�、理智感　　　　Ｄ、心境
１４、精心充沛，情緒發(fā)生快而強(qiáng)，言語(yǔ)、動(dòng)作急速，熱情，率直，急躁，難于自制，這是（Ｄ）氣質(zhì)類(lèi)型的心理特征。
Ａ、多血質(zhì)　　�。�、粘液質(zhì)　　　Ｃ、抑郁質(zhì)　　　Ｄ、膽汁質(zhì)
１５、教師上課既要看教案，又要板書(shū)、口述，還要注意學(xué)生的表現(xiàn)，這屬于注意品質(zhì)的（Ｃ）
Ａ、穩(wěn)定性　　　　Ｂ、轉(zhuǎn)移　　　Ｃ、分配　　　Ｄ、范圍
１６、衡量一個(gè)人的意志強(qiáng)弱的最重要的標(biāo)準(zhǔn)是：（Ｂ）
Ａ、動(dòng)機(jī)的遠(yuǎn)近�。�、克服困難的大小　�。�、目的自覺(jué)性程度　�。�、行為方法的優(yōu)劣
１７、《中華人民共和國(guó)教育[!--RandomWord.15--]法》是（Ｂ）年９月１日起施行的。
Ａ、１９８５　　　Ｂ、１９９５　　　�。�、１９９８　　�。摹ⅲ保梗梗�
１８、我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿(mǎn)（Ｃ）周歲的兒童，不分性別，民族，種族，應(yīng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
Ａ、八　　�。隆⑵摺　　　。谩⒘�　　　�。摹⑽�
１９、２０為時(shí)事題　，略。

四、簡(jiǎn)答題：每題５分，共２５分。
１、簡(jiǎn)答馬斯洛的需要層次理論。
答：生理需要；安全需要；歸屬與愛(ài)的需要；尊重需要；自我實(shí)現(xiàn)的需要�！�
２、 簡(jiǎn)答影響性格形成和發(fā)展的因素。
答：家庭環(huán)境；學(xué)校環(huán)境；社會(huì)實(shí)踐；自我教育。
３、 如何運(yùn)用記憶規(guī)律來(lái)提高課堂教學(xué)效率？
答：（１）復(fù)習(xí)要適量；（２）適當(dāng)?shù)某�額學(xué)習(xí)；（３）進(jìn)行多樣化的復(fù)習(xí)指導(dǎo)
４、 選擇教學(xué)方法的依據(jù)有哪些？
答：（１）依據(jù)教學(xué)的目的和任務(wù)；（２）依據(jù)學(xué)科和教材的特點(diǎn)；（３）依據(jù)學(xué)生的年齡特征；（４）依據(jù)教師自身的特點(diǎn)；（５）學(xué)�，F(xiàn)有的物質(zhì)條件。
５、 貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則有哪些基本要求？
答：（１）要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性（２）啟發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)展學(xué)生的思維能力
（３）要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方法；（４）要建立良好的師生關(guān)系（或發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主）。

五、論述題：２５分
１、聯(lián)系現(xiàn)在，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)該如何組織和培養(yǎng)班集體？
答：（１）通過(guò)班級(jí)體活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)間的了解和溝通；（２）選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，形成堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心；（３）實(shí)施目標(biāo)管理，激勵(lì)班級(jí)不斷進(jìn)步；（４）培養(yǎng)正確的集體輿論，形成良好班風(fēng)；（５）建立健全的班級(jí)規(guī)章制度。
２、試述創(chuàng)造性思維以及如何發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維？
答：創(chuàng)造性思維：是以新穎的獨(dú)特的方法解決問(wèn)題的思維活動(dòng)過(guò)程，具有新穎性，獨(dú)創(chuàng)性，有社會(huì)意義。（１）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。（２）改變傳統(tǒng)的評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)的做法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性行為。（３）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和聚合思維的能力。（４）引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)造性活動(dòng)。