91. 下列不屬于欣賞自然美的形式的是（ B ）
A. 組織學生遠足 B. 美術 C. 指導學生寫生 D. 地理課教學
92. 自上而下由中央政府負責編制、實施和評價的課程是（ A ）
A. 國家課程 B. 顯在課程 C. 核心課程 D. 學科課程
93. 教材編寫、教學、評估的依據(jù)是（ B ）
A. 課程計劃 B. 課程標準 C. 教學大綱 D. 教科書
94. 最基本的教育過程是（ D ）
A．學生從進入小學到大學畢業(yè)或受完一定階段教育的總的教育過程
B．一門課程從開始到結束的教育過程
C．一門課程中的一章或一個單元的教育過程
D．一點知識或一課書的教育過程
95. 根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，小學兒童認知發(fā)展一般處于（ C ）
A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段
96. 特別重視學生活動的重要性的教育流派是（ B ）
A．傳統(tǒng)教育 B．現(xiàn)代教育 C．形式教育 D．實質教育
97. 下列關系中，不屬于“教育過程作為提高學生認識的規(guī)律”的范疇的是（ D ）
A．已知與未知的關系 B．符號與意義的關系
C．讀書與活動的關系 D．理性因素與非理性因素的關系
98. 下列關系中，不屬于“教育過程促進學生發(fā)展的規(guī)律性” 的范疇的是（ A ）
A．具體與抽象的關系 B．掌握知識與發(fā)展智力的關系
C．理性因素與非理性因素的關系 D．身體發(fā)展與心理發(fā)展的關系
99. 對于教育過程中的規(guī)律，下列說法正確的是（ C ）
A．知識的掌握與智力的發(fā)展之間成正比關系
B．心理的發(fā)展必定有助于身體的發(fā)展
C．具體與抽象之間相互影響、相互制約
D．非理性因素制約和決定著理性因素的發(fā)展
100. 下列各項活動中，不是教育途徑的是（ B ）
A．教學 B．智育 C．課外活動 D．咨詢與輔導
101. 教學的基本形式是（ A ）
A．課堂教學 B．復式教學 C．現(xiàn)場教學 D．網(wǎng)絡教學
102. 與課堂教學相比，復式[!--RandomWord.19--]教學的特殊性是（ C ）
A．分班教學 B．分科教學 C．自動作業(yè)與直接教學交替進行
D．每節(jié)課有固定的時間
103. 下列活動中，不屬于課外活動的是（ C ）
A．課外興趣小組 B．少先隊活動 C．家庭作業(yè) D．讀書報告會
104. 下列活動中，不屬于課外活動的形式的是（ C ）
A．群眾性活動 B．小組活動 C．研究活動 D．個人活動
105. 心理咨詢與輔導同思想品德教育的共同之處是（ A ）
A．根本目的相同 B．基本任務相同 C．理論基礎相同 D．基本方法相同
106. 不是學校心理咨詢與輔導的主要內容的是（ B ）
A．發(fā)展性咨詢與輔導 B．心理治療 C．適應問題的咨詢與輔導
D．學習心理問題的咨詢與輔導
107. 不屬于學習生活輔導的內容的是（ A ）
A．作業(yè)輔導 B．學習態(tài)度輔導 C．學習策略輔導 D．學習習慣輔導
108. 下列說法不正確的是（ C ）
A．職業(yè)指導就是培養(yǎng)學生的職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)能力的過程。
B．升學指導也屬于職業(yè)指導。
C．職業(yè)指導就是要負責為學生找工作。
D．職業(yè)指導主要是提升學生的職業(yè)適應能力。
109. 咨詢與輔導的基本原則是（ A ）：
A．尊重學生 B．面向全體學生 C．要有耐心 D．堅持具體性原則
110. 開設一門學習方法的課，由專門的教師向學生講授如何進行學習，這種咨詢與輔導的方式屬于：（ A ）
A．系統(tǒng)講授式 B．專題講座式 C．學科滲透式 D．協(xié)作輔導式